“寓教于樂”，這個教育理念現(xiàn)在被廣泛提及，也有很多學(xué)?；蚣议L努力想將其融入對孩子的教育中，但現(xiàn)在大部分還是困于“十年寒窗苦讀”的壁壘里，只能讓孩子學(xué)越來越多的培訓(xùn)班，生恐在人生的起跑線上慢人一步。
而如今，功能游戲——《我的世界》為寓教于樂的趣味教育帶來另外一種可能性。功能性游戲以其特有的優(yōu)點，正在流行起來，它在傳統(tǒng)游戲重視娛樂性的基礎(chǔ)上，更加強調(diào)游戲的功能性。將娛樂與教育有機地結(jié)合在一起，讓孩子在娛樂之中不知不覺地培養(yǎng)自己的思維能力、審美力與空間思維的能力，獲取知識文化。

建立在游戲本身的功能性之上，《我的世界》結(jié)合古代傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，推出了“課本神還原”，發(fā)揮了一個游戲的延伸功能，開拓文學(xué)素養(yǎng)培育的新形式。這種輕松有趣的游戲方式，對于孩子日后各種能力的培養(yǎng)，不失為一種全新的嘗試。

雙重提升想象力與邏輯思維
課本里面的知識是學(xué)生日常學(xué)習(xí)接觸最多的，但有時候?qū)W生常常只會死記硬背，而沒能理解文字中的內(nèi)涵。在《我的世界》中，孩子利用游戲中的資源，去搭建心中的廬山瀑布、桃花源、百草園與三味書屋等內(nèi)容，這種建造的過程不僅更好地學(xué)習(xí)了課本中的知識，更能極大程度地鍛煉想象力和邏輯思維能力。

要想構(gòu)造出一個與眾不同的文學(xué)場景，他們首先要對傳統(tǒng)建筑場景有自己的基本理解，利用想象力在腦海中確定大概的輪廓，通過自己動手，利用游戲資源開始打造，在打造的過程中，又能隨時發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)造?！锻麖]山瀑布[改]》就是其中一個充滿想象力的作品，作者運用想象，將廬山瀑布搬到了另一個時空，充滿了科幻的味道。

在這里他們可以鍛煉邏輯思維的能力，如若建造一座完美的文化建筑，必然腦中要進行一系列的計算和思考，得出最合適的比例與步驟，才能有條不紊的得到理想的文化場景。完成一個精良的場景，想象力與邏輯思維能力是相輔相成的，邏輯思維能力是貫穿始終的基礎(chǔ)，而對天馬行空有向往的孩子，還可以在此基礎(chǔ)上有更自由的創(chuàng)作。

形成至關(guān)重要的審美能力

很多對設(shè)計情有獨鐘的開發(fā)者或玩家們，在建造中加入了非常多的設(shè)計概念，美學(xué)理念。當(dāng)一個具有美感的建筑被制作出來，那種審美不僅影響了搭建的玩家，也影響著觀看和體驗的玩家，審美也在這個過程一步步提升。

以上就是功能游戲新玩法 讓課本里的世界更生動全部內(nèi)容，希望對你有幫助。想查找更多游戲資訊，歡迎持續(xù)關(guān)注游戲鳥查看。