選擇-幫助同學(xué)行為矯正的責(zé)任：李教官 懷疑▲(+1)，直接進(jìn)入8.3章節(jié)。

選擇-優(yōu)秀表現(xiàn)的象征：繼續(xù)8.2.2章節(jié)。

8.2.2 第一個(gè)問題

選擇-積極治療，認(rèn)真反思：無事發(fā)生

選擇-舉報(bào)他人：李教官 懷疑▲(+3)

8.3 參觀操場(chǎng)

選擇-會(huì)教訓(xùn)我們：李教官 懷疑▲(+1)

選擇-會(huì)耐心地指導(dǎo)和示范：無事發(fā)生

8.4 徐山娃的行動(dòng)

若李教官 懷疑≤4：徐山娃成功進(jìn)入倉庫

若李教官 懷疑≥5：去倉庫失敗

★本章李教官懷疑的數(shù)值是延續(xù)上一章的，如果一直去不了倉庫，可能需要回到上一章降低懷疑。

(如果想給金記者紙條，又不引起李教官的懷疑，需要在前面一章把李教官的懷疑度降到最低)

★讓李教官 懷疑達(dá)到最低的路線：

7.1 下馬威：選擇-李教官好

7.2 虛弱的江弘文：選擇-不扶

7.6 李教官的宿舍：選擇-滿不在乎

7.7 懷疑：選擇-誘導(dǎo)至江弘文

7.2 虛弱的江弘文

選擇-順從：江弘文 好感度▲(+1)，齊淼 好感度▼(-1)

8.5 參觀醫(yī)務(wù)室

選擇-有副作用：米醫(yī)生 好感度▼(-1)，李教官 懷疑▲(+1)，崔楠楠成功偷到藥品

選擇-無副作用：米醫(yī)生 好感度▲(+1) 崔楠楠沒成功偷到藥品

8.6 搜查13號(hào)房

線索合成：

江弘文的健康報(bào)告+治療簽到表=江弘文的現(xiàn)狀