功能游戲很早就出現(xiàn)在人們的視野里了，早在1969年出版的《模擬與游戲》一書中，作者就提到游戲是學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的有效工具，對(duì)公共政策制定和規(guī)劃有顯著效果。那么來(lái)和游戲鳥(niǎo)小編看看網(wǎng)易的功能游戲的想象到底有多大吧。

青少年與沉迷游戲之間的問(wèn)題最近一直處于風(fēng)口浪尖，深受各方的重視，而隨著“健康游戲”概念的逐步擴(kuò)散，大眾對(duì)“功能游戲”的呼聲也越來(lái)越高。近期網(wǎng)易在功能游戲的領(lǐng)域也有不少動(dòng)作，比如**了以青少年編程教育為主要目標(biāo)的教育游戲《極客戰(zhàn)記》（美國(guó)CodeCombat）。網(wǎng)易在“游戲+教育”領(lǐng)域的布局，是否將進(jìn)一步推動(dòng)功能游戲這一概念的落地？

一、功能游戲已成大勢(shì)，誰(shuí)能扛起這面大旗？
功能游戲又被稱為“嚴(yán)肅游戲”或“跨界游戲”，以通過(guò)游戲幫助大眾解決一些生活的實(shí)際問(wèn)題為核心，與單純娛樂(lè)型的游戲有所一定的差別。由于功能游戲在眾多領(lǐng)域中都存在應(yīng)用場(chǎng)景，因此也受到大眾和市場(chǎng)的極大關(guān)注。

為什么功能游戲這么火？功能游戲在本質(zhì)上依然是一款游戲，但是它能夠讓教育、學(xué)習(xí)、傳承文化等功能以一種“好玩”的方式呈現(xiàn)給大眾，同時(shí)功能游戲本身所具備的“工具”的屬性，也能讓游戲跳脫游戲本身，而成為一種能夠幫助大眾解決特定問(wèn)題的手段。

雖然以往國(guó)內(nèi)外都有不少優(yōu)秀的功能游戲出現(xiàn)，但現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)功能游戲還是一片藍(lán)海，伴隨著整個(gè)游戲行業(yè)的發(fā)展和成熟，它才有了更好的生長(zhǎng)環(huán)境和土壤。功能游戲無(wú)疑是游戲行業(yè)未來(lái)一個(gè)不可或缺的方向，但它目前所面臨的困難也顯而易見(jiàn)，它沒(méi)有太大的商業(yè)價(jià)值、它需要解決跨界的難度、它必須兼顧娛樂(lè)性和功能性，也就是說(shuō)，這個(gè)尚不成熟的領(lǐng)域，需要有行業(yè)領(lǐng)頭羊來(lái)推動(dòng)。

“能力越大，責(zé)任越大”，在部分受眾對(duì)游戲的理解有消極偏差的情況下，需要行業(yè)巨頭率先走出第一步，以此帶動(dòng)功能游戲的大步闊進(jìn)。而如今網(wǎng)易以其極具優(yōu)勢(shì)的“教育+游戲”領(lǐng)域切入功能游戲也正是如此。在社會(huì)輿論對(duì)游戲行業(yè)有了更深層的預(yù)期之時(shí)，游戲行業(yè)也需要找到新的方向，讓游戲成為更多玩家解決實(shí)際問(wèn)題的“工具”。

二、教育切入，網(wǎng)易探索功能游戲的大眾化想象空間
此前，《我的世界》在教育領(lǐng)域的實(shí)踐性應(yīng)用曾經(jīng)受到不少人的關(guān)注。去年，網(wǎng)易首次加入了一個(gè)推廣計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的公益項(xiàng)目“編程一小時(shí)”。該項(xiàng)目已在全球180多個(gè)國(guó)家舉行，吸引了數(shù)千萬(wàn)學(xué)生參與。而無(wú)論是《我的世界》在天文宇宙、傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域的玩家活動(dòng)，亦或是玩家創(chuàng)作的圓明園、故宮等中國(guó)傳統(tǒng)文化建筑，都讓《我的世界》超越了一個(gè)單純的娛樂(lè)產(chǎn)品，而是成為了獨(dú)具教育性、科技性、文化性的游戲。

而在此之上，網(wǎng)易在“教育+游戲”領(lǐng)域近期有了更深入系統(tǒng)的探索。2017年，網(wǎng)易獲得了美國(guó)CodeCombat中國(guó)區(qū)公立學(xué)校市場(chǎng)和在線個(gè)人用戶市場(chǎng)的獨(dú)家官方**權(quán)，并將其在國(guó)內(nèi)命名為《極客戰(zhàn)記》。據(jù)悉，美國(guó)CodeCombat是一個(gè)享譽(yù)全球的編程教育網(wǎng)站，堪稱游戲化編程學(xué)習(xí)產(chǎn)品的鼻祖之作。目前注冊(cè)用戶超過(guò)500萬(wàn)，不僅適合學(xué)生自學(xué)，超過(guò)27000名老師也在使用這款編程教育游戲進(jìn)行教學(xué)。

在這個(gè)游戲中，玩家需要扮演一個(gè)英雄挑戰(zhàn)游戲中的關(guān)卡，收集寶石或者避開(kāi)游戲中的怪物。和以往上下左右移動(dòng)角色不同，在這款功能游戲中，輸入代碼才可以控制英雄的行動(dòng)。游戲支持5種編程語(yǔ)言玩法，隨著關(guān)卡的升級(jí)編程由簡(jiǎn)到難，在這一設(shè)置下《極客戰(zhàn)記》同樣適合零編程基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)。

其實(shí)，早在2016年，網(wǎng)易就已經(jīng)進(jìn)軍K12領(lǐng)域，支持STEAM 教育發(fā)展，并積極推動(dòng)少兒編程教育。網(wǎng)易推出的另一少兒編程平臺(tái)網(wǎng)易卡搭，則可以實(shí)現(xiàn)青少年的編程創(chuàng)作，包括用做游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)編程。在剛剛過(guò)去不久的春節(jié)，網(wǎng)易卡搭就發(fā)起了“為新年加碼”的活動(dòng)，號(hào)召中小學(xué)生使用Scratch制作電子賀卡、新春游戲等。

對(duì)于功能游戲，網(wǎng)易是有野心的，以更具大眾普適性的教育領(lǐng)域切入，給功能游戲的創(chuàng)新試水帶來(lái)示范意義的同時(shí)，也通過(guò)優(yōu)秀作品讓更多人看到了功能游戲的魅力。

三、丁磊站臺(tái)從“教育”切入，網(wǎng)易要讓功能游戲真正做到普及
實(shí)際上，嚴(yán)肅游戲（功能游戲）在上個(gè)世紀(jì)80年代就已經(jīng)開(kāi)始孕育，主要與教育、軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域相結(jié)合。但在國(guó)內(nèi)，嚴(yán)肅游戲的起步時(shí)間較晚，2009年，北京才正式召開(kāi)了國(guó)內(nèi)首屆“嚴(yán)肅游戲峰會(huì)”。直到現(xiàn)在，在大眾的認(rèn)知里，功能游戲還未真正在國(guó)內(nèi)滲透。

今年的兩會(huì)上，網(wǎng)易CEO丁磊也專門提出了現(xiàn)階段各地區(qū)教育不平衡的問(wèn)題。丁磊建議國(guó)家應(yīng)該在教育科技方面多研究、多投入，包括用游戲的方法去引導(dǎo)兒童教育，利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展線上精品教育課程手段等，可見(jiàn)丁磊對(duì)于教育游戲非常重視。作為在行業(yè)排名前列的游戲公司，網(wǎng)易愿意承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任——在娛樂(lè)功能之外，積極挖掘?qū)ι鐣?huì)有著積極作用的教育功能。

其實(shí)，在功能游戲被沿用的早期，軍事訓(xùn)練領(lǐng)域是主要對(duì)象，比如《Army Battle Zone》這款坦克模擬游戲就曾是為了軍事訓(xùn)練改良而成的。如今，功能游戲與教育領(lǐng)域有了更多的結(jié)合，這與社會(huì)問(wèn)題開(kāi)始轉(zhuǎn)移也有一定的關(guān)系。

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，網(wǎng)易選擇了一個(gè)真正能夠切入大眾的領(lǐng)域，況且網(wǎng)易對(duì)于教育領(lǐng)域和游戲領(lǐng)域都是比較有把握的。和一些醫(yī)療、模擬等小眾的功能游戲不同，教育游戲具備大眾基礎(chǔ)，它的覆蓋范圍可能是最廣的，廣大的師生學(xué)子都會(huì)是這類游戲的潛在用戶，其社會(huì)影響力不可忽視。

而不管是像《極客戰(zhàn)記》這樣編程目標(biāo)性明確的教育游戲，亦或是《我的世界》般極具教育性和可塑性的暢銷游戲產(chǎn)品，網(wǎng)易的目標(biāo)都在于以游戲增加教育的趣味性，用寓教于樂(lè)的方式降低學(xué)習(xí)的門檻。更為重要的是，從目前的實(shí)踐效果來(lái)看，這些游戲目前都有著一定的受眾基礎(chǔ)，并且游戲的教育功能已經(jīng)得到了初步的驗(yàn)證。

相信隨著網(wǎng)易這樣的游戲巨頭布局功能游戲領(lǐng)域，也將在一定程度上推動(dòng)國(guó)內(nèi)游戲行業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)。