除了使用這種逆向思維之外，《啥是佩奇》的故事講述手法也非常棒。

片子的核心場景是團(tuán)聚，但是田芳老師卻覺得，這部片子教會(huì)我們的一個(gè)辦法是，“最好的團(tuán)聚，就是不團(tuán)聚”。

去年陳可辛給蘋果拍攝的春節(jié)短片《三分鐘》也是，用物理距離的這種遙遠(yuǎn)，去體現(xiàn)，家長和孩子這種不能團(tuán)聚，反向襯托想團(tuán)聚的心情。

但是，不團(tuán)聚卻不符合春節(jié)的調(diào)性，所以最后變成兒子把爹接到城里，一家三代一起去看小豬佩奇。

同樣的手法也是，一個(gè)以佩奇為主角的片子，卻全程幾乎沒出現(xiàn)佩奇，用老人追問全程的方式貫穿，這種反差萌不僅比讓小豬佩奇一直出現(xiàn)更好，而且成為這部片子最魔幻的一點(diǎn)。

△不知道啥是佩奇的爺爺，試圖用顏料把家養(yǎng)的小豬刷紅。

“做創(chuàng)意最底層的架構(gòu)，就是尋找最大公約數(shù)?！?

在田芳老師看來，《啥是佩奇》能成功，是因?yàn)樗C合了非常多的時(shí)代素材，最后又用一種反其道而行之的逆向思維進(jìn)行呈現(xiàn)，最終完成了這個(gè)2019年第一個(gè)大刷屏。

對(duì)于這個(gè)案例，田芳老師非常興奮，她覺得“我們做內(nèi)容的人越來越感覺到，泡沫褪去后，真正好的原創(chuàng)內(nèi)容會(huì)越來越值錢。

不跟風(fēng)，不模仿，過了認(rèn)知關(guān)，才能真正創(chuàng)意有價(jià)值的內(nèi)容?！?

這個(gè)在2019刷屏的強(qiáng)大IP，制作成游戲是必然的，我們一起期待一下吧。